Google+ Absentismo escolar Ausentismo escolar: mayo 2011

martes, 24 de mayo de 2011

Nuevo DSM-V. mayo 2013

La American Psychiatric Association está ultimando el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, versión 5 o  DSM-V que será hecho público en mayo de 2013.

La estructura que se propone es la siguiente:

Neurodevelopmental Disorders
Schizophrenia Spectrum and Other Psychotic Disorders
Bipolar and Related Disorders
Depressive Disorders
Anxiety Disorders
Obsessive-Compulsive and Related Disorders
Trauma- and Stressor-Related Disorders
Dissociative Disorders
Somatic Symptom Disorders
Feeding and Eating Disorders
Elimination Disorders
Sleep-Wake Disorders
Sexual Dysfunctions
Gender Dysphoria
Disruptive, Impulse Control, and Conduct Disorders
Substance Use and Addictive Disorders
Neurocognitive Disorders
Personality Disorders
Paraphilias
Other Disorders

Entre los cambios más significativos, se actualiza lo siguiente


Disorders Usually First Diagnosed in Infancy, Childhood, or Adolescence
Addition of the following disorders new to DSM-5:
·        Language Impairment
·        Late Language Emergence
·        Specific Language Impairment
·        Social Communication Disorder
·        Voice Disorder
·        Elimination of the following DSM-IV disorders:
·        Expressive Language Disorder
·        Mixed Receptive-Expressive Language Disorder
·        Communication Disorder Not Otherwise Specified (now diagnosable under Language Impairment umbrella category)
 Post-launch addition of proposed criteria to the following DSM-IV disorders:
·        ADHD
·        Phonological Disorder (now Speech Sound Disorder)
·        Stuttering (now Childhood Onset Fluency Disorder)



El criterio para los cambios es el siguiente:


·        Intellectual Disability (soon to be called Intellectual Developmental Disorder) – removed the requirement for testing to demonstrate adaptive functioning deficit and removed suggestion that 2 std is the appropriate cut-off for adaptive functioning deficit based on new data analyses
·        Autism Spectrum Disorder – reinstated examples in criteria to add clarity and changed wording in most criteria to add clarity; added severity
·        Separation Anxiety Disorder  - criteria and severity scale updates
·        Stereotypic Movement Disorder- criteria and severity scale updates
·        Tourette's Disorder- criteria and severity scale updates
·        Chronic Motor or Vocal Tic Disorder - criteria and severity scale updates
·        Provisional Tic Disorder - criteria and severity scale updates
·        Tic Disorder Not Otherwise Specified


Podéis Obtener más información en:

http://www.dsm5.org/Pages/Default.aspx

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Fernando M. Faci Lucia
Zaragoza, España

lunes, 23 de mayo de 2011

Número 14 de la revista "Avances en supervisión educativa"

Ya está publicado el nº 14 de la revista digital

Avances en Supervisión Educativa, que como sabéis, es la revista de la

Federación de Asociaciones de Inspectores de Educación de España.

El tema monográfico de este número,  "Abandono escolar temprano", es

abordado desde distintas perspectivas, todas ellas de gran interés.

Muchas gracias por vuestra acogida y  participación.

En breve se os informara del tema  monográfico del próximo de octubre.


Milagros Muñoz Martín
Fernando Faci Lucía

Dirección de la revista: www.adide.org/revista/
Dirección para enviar sugerencias y opiniones: milamunoz@gmail.com  y
fernando.faci@gmail.com
 

 

sábado, 21 de mayo de 2011

El abandono escolar prematuro en España


He escrito un artículo para la revista "Avances en supervisión educativa" titulado como el encabezado de este artículo. 

Os paso el enlace:

http://www.adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=416&Itemid=65

El resumen del artículo es el siguiente:

RESUMEN

En este artículo se realiza una revisión del abandono escolar prematuro (AEP) en España. Se analiza su valor como indicador y su uso por la Unión Europea. Se revisan las directrices europeas desde el año 2000 y los escasos resultados obtenidos en España. Se presenta una visión panóramica de la situación y de las medidas que queda por tomar y se señalan los retos a que está sometida la Unión Europea en los próximos años. Por último se hace una reflexión final y se indican algunas recomendaciones para avanzar en el logro de la reducción del AEP

Palabras clave: abandono escolar, abandono escolar prematuro, abandono escolar temprano, absentismo escolar, asistencia escolar, indicadores educativos

ABSTRACT

This article is a review of the current situation with early school leavers (ESL) in Spain. It analyses the value of this indicator and its use within the European Union.  The author presents an overview of the European guidelines since 2000 and the poor performance of Spain. The article gives a panoramic view on the situation, it outlines the measures which are still to be taken, and identifies the challenges that the European Union will face in the upcoming years. Finally the author offers a concluding reflexion on the subject, and gives his recommendations for achieving best results in the reduction of the ESL.

Key wordsschool dropout, early school leavers, status dropout, truancy, school attendance, educational indicators

Espero que sea de vuestro interés

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Fernando M. Faci Lucia
Zaragoza, España